«Matemáticas con sabor a juego» – Programa Investiga y Descubre

Durante el curso 2025/2026, este programa nos ha brindado otro año más una nueva oportunidad de continuar investigando, descubriendo, realizando nuevos aprendizajes y mejorando nuestro colegio.

Este año el Programa Investiga y Descubre nos ha facilitado desde el inicio de curso llevar a cabo un proyecto totalmente contextualizado con el proceso de enseñanza-aprendizaje, con las situaciones de aprendizaje, conectados con la formación del profesorado y el eje temático de este curso escolar, el desarrollo de la competencia matemática.
El desarrollo de la competencia matemática y resolución de problemas, tal como marcan las Instrucciones de 18 de junio de 2024, de la Viceconsejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, Sobre las medidas para el fomento del razonamiento matemático a través del Planteamiento y la resolución de retos y problemas en educación infantil, educación Primaria y educación secundaria obligatoria. Ha sido el eje central del desarrollo del proyecto y de las actividades planificadas.

Nos ha parecido un proyecto adecuado, motivador y diferente para nuestro alumnado. Las actividades y productos que de él se han obtenido han tenido una amplia y variada difusión entre los miembros de la comunidad educativa. El lunes 1 de junio organizamos en el centro dirigido por el alumnado del programa, con maestros/as y familias del alumnado del programa, “Una tarde para contar”. Todo el alumnado del centro, tanto de Infantil como de Primaria y sus familias han participado en esta actividad. Convirtiéndose en una tarde de aprendizaje, convivencia y diversión.

Destacar la implicación y colaboración de las familias en el desarrollo del proyecto y en el producto final.

Actividades realizadas durante el desarrollo de programa:

1º – MOTIVAR

Reto: La maestra llega al aula con una enorme maleta y explica al alumnado que “Unos sabios matemáticos han perdido su maletín secreto con todos los juegos que les ayudan a resolver problemas de la vida diaria. ¿Seremos capaces de llenarlo de juegos que hagamos nosotros mismos?”

Dinámica de inicio: ¿Qué tipo de juegos relacionados con las matemáticas se nos ocurren?
Búsqueda en catálogos que iremos pegando en un mural de Canva o en un Padlet.

2º – ACTIVAR

Torbellino de ideas: ¿Cuándo usamos las matemáticas en la vida real? (comprar, cocinar, medir, planificar viajes, encuestas, deportes…).
Jugamos: Traemos a clase el material que hay en el centro (Biblioteca), lo repartimos y jugamos por equipos: Juegos de lógica (ejemplo: ¿qué pesa más, un kilo de hierro o un kilo de paja?). Juego de pistas matemáticas por el aula para descubrir qué contenidos trabajarán (pistas con problemas de operaciones, figuras geométricas, gráficos, medidas, etc.). Carrera de estimaciones: adivinar longitudes/pesos antes de medir.

3º – EXPLORAR

Metodología investigación guiada.Mediante trabajo en grupo hemos investigado:

Los distintos saberes que podemos trabajar en matemáticas: Números y operaciones, fracciones y porcentajes, geometría, medida, proporcionalidad y estadística y probabilidad.
Selección de los juegos que podemos trabajar asociado a cada bloque: adivinanzas, reto, dibujos,…
Los distintos juegos: nombre, material que se necesita, reglas del juego, edad o nivel al que va dirigido.

Mi PADLET matemático: https://padlet.com/mariadolores11/mi-padlet-matematico-lnm7lg1o4tdc20v1

4º- ESTRUCTURAR

Cada grupo fabrica un conjunto de materiales para distintos bloques. De los juegos elaborados en nuestro Padlet, hemos elegido los que nos han parecido más interesantes y los hemos ido elaborando, usando distintos materiales: tableros de madera, cartón, impresora 3D, papel, plastificadora, etc. Para llevar a cabo la elaboración del material hemos tenido la colaboración de las familias.

a) Números y operaciones

Tablero de valor posicional con fichas para representar números grandes y decimales.
Tarjetas de cálculo rápido (retos con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones).
Prime climb

b) Geometría

Geoplano con gomas elásticas para construir figuras.
Tangram para explorar áreas, perímetros y simetrías.
Poliedros desmontables.

c) Medida

Regletas caseras para trabajar longitudes.
Relojes manipulativos para tiempo.
Bloque de volumen (impresora 3D)

d) Estadística y probabilidad

Dado gigante y ruleta para experimentar con frecuencias y probabilidades.
Tarjetas de encuesta (ellos mismos recogen datos en clase).
Gráficos en cartulina con pinzas móviles para representar datos.
Bolsas con bolas

5º – APLICAR y COMPROBAR

(Uso del material en problemas y proyectos)

Los alumnos del centro y sus familias van a jugar usando el material manipulativo elaborado en el programa.

Se organizarán distintos talleres matemáticos.

El lunes 1 de junio organizamos en el centro dirigido por el alumnado del programa, con maestros/as y familias del alumnado del programa, “Una tarde para contar”. Se invita al resto de alumnados y familias del centro. Convirtiéndose en una tarde de aprendizaje, convivencia y diversión.