Andalucía Profundiza

La comunicación y el lenguaje son esenciales para todo ser humano, para relacionarse con los demás, para aprender, para disfrutar y para participar en la sociedad, sin que se vean frenados a causa de las dificultades en el lenguaje oral. Por esta razón, todas las personas, ya sean niños, jóvenes, adultos o ancianos, que por cualquier causa no han adquirido o han perdido un nivel de habla suficiente para comunicarse de forma satisfactoria, necesitan usar un sistema de lenguaje alternativo.

En nuestro colegio muchos los niños presentan trastornos del lenguaje y como consecuencia dificultades en la comunicación, ya sea por ausencia del lenguaje oral o por dificultades en la pronunciación y articulación.

Es por tanto, la necesidad de habilitar y potenciar la comunicación  la que nos llevó a pensar en este proyecto.

Los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC) son formas de expresión distintas al lenguaje hablado, que tienen como objetivo aumentar (aumentativos) y/o compensar (alternativos) las dificultades de comunicación y lenguaje de muchas personas con discapacidad.

Pretendiendo que el alumnado que ha participado en este programa conozca estos sistemas de comunicación, elaboren materiales que faciliten la comunicación del alumnado con dificultades, se acerquen al alumnado con problemas del centro, aprendan a respetar la diversidad y las dificultades de otros compañeros.

En el desarrollo de este programa que hemos llevado a cabo 20 alumnos y alumnas del centro,  desde el mes de marzo hasta mayo: 

Investigamos: ¿Qué son sistemas de comunicación alternativos? ¿En qué consisten? ¿Cuántos hay?   ¿A quién van dirigidos?  Tipos. Visionado de videos y trabajos realizados.     

Visitamos centros específicos. Hemos visitado el CEIP Rosa Relaño. Hemos podido observar cómo trabajan los niños con dificultades auditivas.

Charlasdel logopeda de nuestro centro, maestra de PT e intérprete de signos

Elaboramos

-Elección de una obra de literaria: “Las dos nubes amigas”  que hemos elaborado en pictogramas y hemos interpretado en lengua de signos.

– Recopilación y exposición de todos nuestros trabajos y su difusión en la  página web del centro, radio escolar, etc.

– Difusión del trabajo realizado por parte del alumnado en nuestra radio escolar.

Admisión/reubicación del alumnado no admitido

Ya están en el tablón de anuncios del colegio, la lista con la resolución de admisión o reubicación del alumnado no admitido en el periodo de admisión.

Contra esta resolución puede presentarse un recursos de alzada o reclamación ante la persona titular de la Delegación Territorial
(disposición adicional sexta de la orden de 24 de febrero de 2011). El plazo es del 22 de mayo al 21 de junio.

Todo el alumnado admitido debe formalizar la matrícula entre el día 1 y 10 de junio.

#Níjarconciencia

En infantil estamos aprendiendo a cuidar nuestro planeta por lo que han sido muchas las actividades realizadas. Además tuvimos la suerte de recibir un taller dentro del programa “Níjar conciencia” el cual nos ayudó a profundizar un poquito más.
Por ello, el “equipillo” de 4 años-C se ha animado a realizar este vídeo para transmitirnos la importancia del reciclaje y participar así en el concurso “#NIJARCONCIENCIA”